Ljiljana Marinjak

Digitalni materijal osmišljen je kao interaktivni scenarij poučavanja povodom obilježavanja 100. dana škole.

Gotov materijal

100.dan škole

100dan-skole

Materijal se koristi kao smjernica za izradu školskog fanzina.

Bojana Vukojević

Kratka brošura s uputama o izradi prvog školskog fanzina, namijenjena za praktični obostrani ispis i distribuciju učenicima. 

Prva verzija lista s uputama izrađena je u sklopu projekta "Fanzinarije" kojom se pristupilo izradi prvog školskog fanzina Škole primijenjene umjetnosti i dizajna, Zadar.
Upute su podijeljenje učenicima i služile su kao smjernice u izvedbi prvih skica za izgled fanzina.
U ovoj drugoj verziji, namijenjenoj za korištenje i učenicima drugih škola, maknut je logo Škole primijenjene umjetnosti i dizajna, Zadar ispred naslova te je ostavljeno prazno mjesto za upis datuma. 
Sadržaj fanzina je osmišljen za potrebe umjetničke škole, ali se lako može primijeniti u bilo kojoj drugoj srednjoj školi ili završnom razredu osnovne škole, jer su teme univerzalno zanimljive učenicima.
Fanzin je način za okupljanje nastavnika/učitelja i učenika u novom suradničkom okružju i otvara nove mogućnosti kreativnog izražavanja za učenike!

FANZINARIJE

upute-za-izradu-fanz

Scenarij aktivnosti sa svim materijalima i primjerima integriranog dana povodom Dana jabuka.

Dani jabuka - integrirani dan

dani-jabuka-integr

Ivana Jukić Matijević

U kolekciji su svi materijali koji se mogu provesti kao integrirani nastavni dan, ili kao što smo mi kroz cijeli tjedan.

TJEDAN RUŽIČASTIH MAJICA

dan-ruzicastih-majic

Darija Grgić

Tjedna ljetna ponavljalica prije početka 2. razreda izrađena putem digitalnih materijala.
Svaki radni dan, u tjednu neposredno pred početak nove šk. god.,  učenici u razredni Teams dobiju  poveznicu s radnim materijalima za ponavljanje gradiva iz 1. razreda. 
Jedan ili više  zadataka su  obavezni. Učitelj krajem dana pregledava poslane zadatke i šalje učeniku povratnu informaciju u vidu značke ako je obavezni dio odrađen.
Onaj učenik koji skupi 5 znački tijekom cijelog tjedna, prvi školski dan dobije diplomu za polođen Ljetni izazov.

Ljetni izazov 1

ljetni-izazov-prije

Marija Kašner Marić

Učenici će moći slušno prepoznati obilježja glazbe srednjeg vijeka, usporediti opće i glazbene značajke 15. i 16. stoljeća i sagledati ih u vremenskom kontinuitetu.  Moći će uočiti i usporediti značajke tog glazbeno-stilskog razdoblja u društvenom okružju toga vremena: znanosti i umjetnosti.  Moći će prepoznati i imenovati značajne skladatelje renesanse.

Nastavnička priprema

Glazbeno - stilsko razdoblje - RENESANSA

renesansa-15-i-16

Tradicijska glazba Hrvatske obuhvaća širok spektar glazbenih stilova i žanrova koji su se razvijali kroz stoljeća, od narodnih pjesama i plesova do specifičnih regionalnih glazbenih oblika. Ova glazba često odražava kulturnu baštinu Hrvatske i povezanost ljudi s prirodom, svakodnevnim životom te vjerovanjima i običajima. Slušnim primjerima, plesovima i pjesmama učenici će steći znanja o karakteristikama Hrvatske tradicijske glazbe.

Tradicijska glazba Hrvatske

tradicijska-glazba-h

Nikola Lovrinić

Istarsko-primorski glazbeni fenomeni važna su sastavnica hrvatske kulturne riznice. Od brojnih glazbenih izvorišta u tom mozaiku naroda i različitih kulturnih krugova na prvome je mjestu tradicijska glazba. Upravo je to izvorište duboko ukorijenjeno i izravno vezano za način življenja i rada na razmjerno malom, ali na pozornici duha iznimno kreativnom geografskom prostoru. 

Među glazbenim fenomenima posebno se ističe dvoglasje tijesnih intervala, karakteristično za čakavsko govorno područje navedenoga kraja, koje je specifičnošću svoje tonske strukture i njenih zakonitosti toliko zvučno posebno, da se upravo tom posebnošću, u sasvim različitim povijesnim okolnostima, uspjelo očuvati bez obzira na dodire s drugima.

U kontekstu takvoga promišljanja cilj je ove prezentacije upoznati učitelje glazbe i sve zainteresirane s bogatstvom tradicijske glazbe Istre i Hrvatskoga Primorja, uz naglasak na instrumente, napjeve i mogućnosti njihove implementacije u nastavu.

Sadržaj:

1.	Načini izvođenja istarsko-primorske tradicijske glazbe
2.	Instrumenti
3.	Plesovi, melografi i manifestacije
4.	Dvoglasje tijesnih intervala Istre i Hrvatskoga primorja
5.	Mogućnosti implementacije u nastavu solfeggia
6.	Tradicija u modernom ruhu
7.	Primjer dobre prakse implementacije zavičajne nastave Istarske županije
8.	Zaključna promišljanja.

Tradicijski glazbeni izričaj Istre i Primorja:  instrumenti, napjevi i njihova implementacija u nastavu glazbe

tradicijski-glazbeni

Snježana Lovrinić

U sklopu projekta pod nazivom "Buzet po starinski", u okviru Institucionalizacije zavičajne nastave Istarske županije - Regione Istriana, učenici su se bavili istraživačkim radom i prikupljali informacije o Buzetu i Buzeštini. Pritom su istraživali sljedeće specifičnosti Buzeštine: važne događaje i manifestacije, način života u prošlosti, stare zanate i alate te blagdanske običaje. 

U radionicama su izrađivali razne likovne radove, makete i knjižice s prikupljenim podacima te lutkice i igre, a u suradnji s Područnim odjelom Buzet Umjetničke škole Matka Brajše Rašana, Labin, snimili su autorsku pjesmu „U Buzetu je Subotina“ te izradili video spot, koji je ovdje priložen kao materijal.

U Buzetu je Subotina

u-buzetu-je-subotina

Pina Žilić

Primjeri i videozapisi za glazbene radionice prikladne za dječji kamp za mlađe učenike: sviranje po bojama, ples s maramom i trakicama, sviranje plastičnom čašom i drugim udaraljkama.

Glazbena kultura